Adentraos en este maravilloso lugar donde la COMUNICACIÓN hará agradable nuestra jornada.

miércoles, 24 de enero de 2018

CONCURSO DE VERBOS

FASE PREVIA

1º Cada alumno de manera individual elabora 10 tarjetas:
-En cinco de ellas colocará un tiempo verbal del modo indicativo,  de un verbo concreto, por ejemplo: Pretérito imperfecto del verbo "cantar". Estas tarjetas son del tipo F (fácil).
-En otras cinco tarjetas, indicará los rasgos morfológicos del verbo elegido para que el concursante diga la forma correspondiente; por ejemplo: 2ª persona del plural, del condicional compuesto del verbo "beber". Estas tarjetas son del tipo D, (difícil).

2ª Todas las tarjetas se guardan en una bolsa o caja por separado y se mezclan bien.

FASE DEL CONCURSO
Orden de participación:
coordinadores 
secretarios
portavoces
controladores

Dinámica:
A cada participante se le preguntan 4 verbos, dos de cada tipo de tarjeta. Las respuestas correctas del tipo F puntúan 2puntos.(Tiempo: 30 segundos para responder) Las correctas del tipo D puntúan 4 puntos (1 minuto).

Si el concursante falla la respuesta, pasará a responder otro compañero de esa grupo. La pregunta rebote puntuará la mitad, es decir, 1 punto F y 2 puntos D.

Los resultados se reflejarán en las siguiente tablas:

NOMBRE DEL EQUIPO:

           
F
 
D
PUNTUACIÓN TOTAL
COORDINADOR/A





SECRETARIO/A





PORTAVOZ





CONTROLADOR/A











RESULTADO TOTAL DEL GRUPO:









RESULTADOS POR EQUIPOS

NOMBRE DEL EQUIPO

PUNTUACIÓN
























PREMIO A LOS GANADORES 









jueves, 30 de noviembre de 2017

LA NARRACIÓN

VAMOS A NARRAR UNA HISTORIA:
TRABAJO COOPERATIVO ROTATORIO
INSTRUCCIONES PARA EL PROFESOR

OBJETIVOS:
·         Aprender a narrar una historia basándose en el manejo de los elementos de la narración y en su estructura.
·         Aprender a trabajar en equipo, asumiendo el rol correspondiente, colaborando y respetando a los demás.
·         Desarrollar el gusto por la creación.
·         Poner en práctica la competencia lingüística adquirida a través de la expresión escrita.
CURSO:
·         1º/2º ESO

MATERIALES:
·         Folios
·         Bolígrafos
·          
DURACIÓN:
·         2 sesiones

PROFESORADO:
·         Profesor de área.
·         Pedagogo Terapeuta (apoyo educativo).

PROCEDIMIENTOS:
·         Se forman los grupos según los roles asignados.
·         Se reparten las hojas explicativas (una por mesa).
·         Se van explicando los pasos a los alumnos:



Ø  PASO 1:
Cada alumno inventa un personaje para la narración, que constará de tantos personajes como alumnos formen el grupo. Tienen que decir que característica tiene cada uno: edad; oficio; características especiales… Para ello van rotando el folio y cada uno escribe un personaje.
Ø  PASO 2:
Cada alumno inventa un lugar. Para ello van rotando el folio y cada uno escribe un lugar.
Ø  PASO 3:
Cada alumno elige un tiempo. Para ello van rotando el folio y cada uno escribe un tiempo.
Ø  PASO 4:
Puesta en común. Los alumnos deben decidir qué lugar y qué tiempo eligen para la narración.
Ø  PASO 5:
Entre todos empiezan a narrar la historia siguiendo la estructura de:
§  PRESENTACION
§  NUDO
§  DESENLACE

ATENCIÓN: la historia  la debe escribir el secretario, pero debe inventarse entre todos.
IMPORTANTE: la historia debe incluir diálogos entre los personajes.
MÁS IMPORTANTE: la mitad de la historia debe estar escrita en un folio y la otra mitad en otro.

Ø  PASO 6:
Cuando hayan acabado las historias, se coge la primera mitad de la historia y se pasa al grupo siguiente para que la continúe y acabe.
Ø  PASO 7:
Cada grupo leerá su historia y la historia que ha continuado el grupo siguiente.

INSTRUCCIONES PARA LOS ALUMNOS

Ø  PASO 1:
Cada alumno inventa un personaje para la narración, que constará de tantos personajes como alumnos formen el grupo. Tienen que decir que característica tiene cada uno: edad; oficio; características especiales… Para ello van rotando el folio y cada uno escribe un personaje.
Ø  PASO 2:
Cada alumno inventa un lugar. Para ello van rotando el folio y cada uno escribe un lugar.
Ø  PASO 3:
Cada alumno elige un tiempo. Para ello van rotando el folio y cada uno escribe un tiempo.
Ø  PASO 4:
Puesta en común. Los alumnos deben decidir qué lugar y qué tiempo eligen para la narración.
Ø  PASO 5:
Entre todos empiezan a narrar la historia siguiendo la estructura de:
§  PRESENTACION
§  NUDO
§  DESENLACE

ATENCIÓN: la historia  la debe escribir el secretario, pero debe inventarse entre todos.
IMPORTANTE: la historia debe incluir diálogos entre los personajes.
MÁS IMPORTANTE: la mitad de la historia debe estar escrita en un folio y la otra mitad en otro.
¿QUÉ DEBE INCLUIR LA NARRACIÓN?

v PORTADA con título, nombre del autor y una ilustración acorde con el texto.

v TÍTULO de acuerdo al tema.

v ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN: narrador, personajes, acontecimientos, lugar y tiempo bien descritos.

v ESTRUCTURA: inicio, desarrollo y desenlace expresados con claridad.

v VOCABULARIO amplio y sin repetir palabras.

v USO DE CONECTORES: al menos cinco conectores.

v USO DE PÁRRAFOS:      



v CORRECTA EXPRESIÓN Y ORTOGRAFÍA