¡Feliz curso 2019/20!

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"EN UN LUGAR DE LA IMAGINACIÓN"

Será este un lugar encuentro donde publicaremos vuestros proyectos y disfrutaréis de la imaginación de vuestros compañeros y compañeras

RECOMENDACIONES PARA UNA EXPOSCICIÓN ORAL

EXPERTOS

2º ESO COMUNICACIÓN ORAL / ESCRITA PRIMER TRIMESTRE

TÍTULO: EXPERTOS EN ...

TAREA 1:Texto expositivo escrito

TAREA 2: Texto expositivo oral

AGRUPACIÓN: Por parejas o individual

DESCRIPCIÓN: Los alumnos eligen un tema conocido, familiar, en definitiva, un tema en el que pueden ser “expertos”. Previamente habremos trabajado el texto expositivo, su estructura y características en el aula.

FORMATO DEL TEXTO ESCRITO: El texto escrito se realizará en documento de Google Drive, compartido con el compañero/a y con el profesor. Si fuera por parejas, cada miembro escribirá en un color. El reparto en la redacción de párrafos deberá ser equilibrado. Extensión aproximada: 150/200 palabras. Unos 6 párrafos (Intro (1), desarrollo (4), conclusión (1) ).

FORMATO DEL TEXTO ORAL: Se realizará exposición oral en el aula. Irá acompañada de una presentación de Google Drive en la que únicamente deberá aparecer el apoyo audiovisual: fotos, vídeos, audios. El texto expositivo escrito deberá ser memorizado y preparado para insertar en momentos concretos los citados apoyos visuales. El registro utilizado deberá ser el formal.

AUTOEVALUACIÓN: Entregaremos al alumno dos rúbricas,una sobre expresión escrita y otra sobre la oral.

COEVALUACIÓN: Durante las exposiciones orales, el resto del alumnado tendrá una plantilla en la que valorará al grupo que expone y deberá aportar propuestas de mejora.

RÚBRICA PARA LA VALORACIÓN DE EXPOSICIONES ORALES

	Excelente (9-10)	Muy adecuado (7-8)	Adecuado (6-5)	Mejorable (1-4)	PONDERACIÓN
Pronunciación y entonación	Pronuncia correctamente y con la entonación adecuada, sin pausas y con seguridad	Pronuncia correctamente con algún fallo en la entonación	Tiene algunos fallos en la pronunciación y en la entonación	Tiene bastantes fallos tanto en la pronunciación como en la entonación	15%
Volumen y contacto visual	El volumen es el adecuado a la situación y dirige la mirada a todo el grupo, captando su atención	El volumen no es totalmente adecuado a la situación y dirige la mirada a la mayoría del grupo, captando su atención	El volumen es bajo para la situación y se centra solo en algunos oyentes y algunas oyentes del grupo	El volumen no es adecuado a La Situación y apenas mira a los oyentes y las oyentes	15%
Recursos y apoyos	Utiliza diversos apoyos visuales a lo largo de su exposición que refuerzan el contenidos y capta la atención del grupo	Utiliza algunos apoyos visuales a lo largo de su exposición que refuerzan el contenidos y capta la atención del grupo	Utiliza pocos apoyos visuales a lo largo de su exposición que refuercen el contenido y capten la atención de los oyentes	No utiliza apoyos visuales en su exposición o apenas lo hace	10%
Aspectos formales	La manera de presentar la exposición ha sido atractiva, en un tiempo adecuado, controlando los nervios y los gestos e invitando al grupo a hacer preguntas	La manera de presentar la exposición ha sido atractiva, e un tiempo adecuado, demostrando cierto nerviosismo e invitando al grupo a hacer preguntas.	Se ha presentado la exposición en un tiempo inadecuado, demostrando cierto nerviosismo aunque invita al grupo a hacer preguntas.	Se ha presentado la exposición en un tiempo inadecuado demostrando cierto nerviosismo.	10%
Contenido	Demuestra un completo dominio del tema tratado, destacando claramente los aspectos importantes, exponiéndolo de manera clara y correcta, y utilizando un vocabulario específico del mismo, respondiendo adecuadamente a las preguntas del grupo	Demuestra un buen dominio del tema y utiliza normalmente un vocabulario específico del mismo, respondiendo adecuadamente a las preguntas del grupo	Demuestra un dominio de la mayoría de las partes del tema y utiliza un vocabulario básico del mismo, no siendo certero en las respuestas a las preguntas del grupo	Presenta lagunas importantes del tema y utiliza un vocabulario pobre del mismo.	30%
Secuencia lógica	Sigue un orden lógico y coherente durante toda la exposición.	La exposición tiene algún fallo en el orden de las ideas	La exposición tiene varios fallos de coherencia, aunque se comprende contenido.	La exposición carece de orden y coherencia lo que hace difícil su comprensión	20%

RÚBRICA PARA LA VALORACIÓN DE LA EXPRESIÓN ESCRITA

	Excelente (9-10)	Muy adecuado (7-8)	Adecuado (6-5)	Mejorable (1-4)	PONDERACIÓN
Presentación	El documento (cuaderno, cartel, informe, trabajo...) respeta todos los elementos de presentación establecidos (título, márgenes legibilidad, limpieza y orden).	El documento (cuaderno, cartel, informe, trabajo...) respeta casi todos los elementos de presentación establecidos (título, márgenes legibilidad, limpieza y orden).	El documento cuaderno, cartel, informe, trabajo...) respeta bastantes de los elementos de presentación establecidos (título, márgenes legibilidad, limpieza y orden).	El documento (cuaderno, cartel, informe, trabajo...) respeta poco los elementos de presentación establecidos (título, márgenes legibilidad, limpieza y orden.	%
Vocabulario	Vocabulario variado, sin repeticiones, y con palabras y expresiones específicas del tema.	Vocabulario poco variado, aunque con palabras específicas del tema.	Vocabulario algo repetitivo y con pocas palabras específicas del tema.	El vocabulario empleado es pobre y repetitivo.	%
Signos de puntuación	Utiliza correctamente los signos de puntuación (comas, puntos y los signos de exclamación o interrogación).	Utiliza correctamente los signos de puntuación, pero presenta algún error.	Utiliza los signos de puntuación pero no siempre de manera correcta.	Utiliza muy poco los signos de puntuación, o lo hace de manera incorrecta.	%
Corrección ortográfica	El texto está escrito correctamente.	El texto contiene algún error ortográfico no significativo.	El texto presenta varios errores ortográficos no significativos o algún error significativo.	El texto presenta errores ortográficos significativos para su edad.	%
Estructura del texto	Denota planificación previa, se respeta la estructura del texto solicitado (introducción, desarrollo, conclusión o desenlace.	Denota planificación previa, se respeta la estructura del texto solicitado, con algún error.	Se respeta la estructura del texto solicitado aunque tiene varios errores.	Se expone el texto sin respetar la estructura del texto solicitado.	%
Contenido	Demuestra un gran conocimiento del tema tratado, ajustándose a la actividad encomendada, y de acuerdo con las fuentes utilizadas.	Demuestra un buen conocimiento del tema tratado, ajustándose a la actividad encomendada, y de acuerdo con las fuentes utilizadas.	Demuestra un conocimiento parcial del tema tratado, de acuerdo con las fuentes utilizadas.	Demuestra poco conocimiento del tema tratado, de acuerdo con las fuentes utilizadas.	%
Originalidad y creatividad	El documento se presenta con aportaciones, ilustraciones, gráficos, mapas conceptuales etc.	El documento se presenta con algunas aportaciones, ilustraciones, gráficos, mapas conceptuales etc.	El documento se presenta con pocas aportaciones, ilustraciones gráficas o mapas conceptuales, etc.	El documento se presenta sin aportaciones por parte del alumno o alumna.	%

SOMOS:             Y EVALUAMOS A:
	MUY BIEN (8-10)	BIEN (6-7)	REGULAR (4-5)
-Interés de los contenidos
-Comunicación oral
-Apoyo audiovisual
-Propuestas de mejora

CONCURSO DE VERBOS

FASE PREVIA

1º Cada alumno de manera individual elabora 10 tarjetas:

-En cinco de ellas colocará un tiempo verbal del modo indicativo,  de un verbo concreto, por ejemplo: Pretérito imperfecto del verbo "cantar". Estas tarjetas son del tipo F (fácil).

-En otras cinco tarjetas, indicará los rasgos morfológicos del verbo elegido para que el concursante diga la forma correspondiente; por ejemplo: 2ª persona del plural, del condicional compuesto del verbo "beber". Estas tarjetas son del tipo D, (difícil).

2ª Todas las tarjetas se guardan en una bolsa o caja por separado y se mezclan bien.

FASE DEL CONCURSO

Orden de participación:

coordinadores 

secretarios

portavoces

controladores

Dinámica:

A cada participante se le preguntan 4 verbos, dos de cada tipo de tarjeta. Las respuestas correctas del tipo F puntúan 2puntos.(Tiempo: 30 segundos para responder) Las correctas del tipo D puntúan 4 puntos (1 minuto).

Si el concursante falla la respuesta, pasará a responder otro compañero de esa grupo. La pregunta rebote puntuará la mitad, es decir, 1 punto F y 2 puntos D.

Los resultados se reflejarán en las siguiente tablas:

NOMBRE DEL EQUIPO:
	F	D	PUNTUACIÓN TOTAL
COORDINADOR/A
SECRETARIO/A
PORTAVOZ
CONTROLADOR/A
RESULTADO TOTAL DEL GRUPO:

RESULTADOS POR EQUIPOS
NOMBRE DEL EQUIPO	PUNTUACIÓN

PREMIO A LOS GANADORES